益阳市人民路小学：优化作业管理，减负提质促成长
“快来展厅看咯，我们的优秀作业张贴在宣传栏里了!”5月20日下午，益阳市人民路小学的各教研组长刚将近段各班的优秀作业展示出来，就吸引了不少师生来观赏。
“这些作业真真美观!”“这些作业设计真巧妙!”“这些作业量少而精!”“这些作业内容很全面丰富!”驻足观赏的师生禁不住评“头”论“足”，赞不绝口!一张张思维缜密的数学小报，一幅幅绚烂多彩的美术图画，一篇篇文采飞扬的作文诗篇，一件件巧夺天工的手工作品，一桢桢热火朝天的运动、劳动照片……让前来观赏的师生目不暇接，叹为观止!
学校坚持立德树人的导向，聚焦质量为“王”的宗旨，实施“五育”并举的方针，全面提升学生的综合素养为目标，为“双减”着实落地，在作业管理方面出台了一系列举措。
作业，是课堂教学活动的延伸，是反馈教学效果的重要手段之一，也是巩固课堂教学成果的重要路径，有效作业能提升学生举一反三的应用实践能力，还能培养学生的科学素养。但是繁重、机械乏味的重复抄写作业，不但达不成教学目标，反而削减了学生的学习兴趣，加重了学生的学习负担，不利于学生身心的健康发展。那么，如何减负提质，创建特色，让作业真正为教学服务，为培养学生的创新精神、动手实践能力及综合素养服务呢?
有章可循——制定作业管理细则
没有规矩，不成方圆。以《教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知》为指南，结合学校实情，综合各教研组的建议，我校制定了《作业管理细则》，细则分四大块：作业布置、作业书写、作业批改、评价机制。对作业布置总量、作业类型、作业方式、作业设计质量、学生作业书写质量、作业批改等提出了具体要求。老师、学生遵循细则要求，在减轻课业负担的同时，确保作业质量。
接受监督——建立作业公示制度
基于“立德树人”的整体目标，每天下午放学前，班主任和任课教师在均衡作业时间，把控作业总量的前提下，将学科作业，德育作业，劳动作业，体育运动作业，社会实践作业在公示栏公布，并通过班级微信群、“家校通”平台告之家长，实现家校沟通，齐抓共管，接受家长与社会监督，针对家长和社会提出的合理意见，及时整改，满足其合理需求，实现“五育”并举。
重视督导——加强作业布置及批阅检查
教师是如何落实“双减”政策，落实学校《作业管理细则》的?学校采取集中检查与抽样检查、定期检查随机抽查相结合，对作业布置及批阅情况进行督查。教研组长、备课组长、行政管理人员通过访谈学生、教师，翻阅作业记录本，查看学生作业等多种形式了解老师布置作业的情况以及批阅的情况，对“双减”政策落实不到位的，没有实施《作业管理细则》要求的，督查人员当场面谈指出，并要求及时要求整改，并跟踪整改结果，为落实“双减”政策，强化督导力度。
提升质量——开展作业设计研讨
提升作业质量与效果，作业设计是关键。学校开展了“‘双减’政策下，你如何设计作业”主题研讨活动。一位六年级老师说，高年级学生重在培养孩子的创新思维能力，审美意识，爱国情怀，所以她布置的家庭作业是阅读中外经典名著，动手小发明创作，写写对时事的看法。老师们积极开展讨论，想出了不少提质增效的“金点子”。围绕作业内容，学校组织教师分学科、分年级开展了集体备课。主备老师针对本单元的教学内容，提前设计，在集中研讨时，提出自己的设想，其他老师提出不同的建议，集思广益，最后汇总形成本单元的“作业库”。老师们结合本班学生实际情况在“作业库”中选择作业，或补充其他特色作业。如：一年级数学老师教完“数字”后，老师布置学生回家用小棒、橡皮泥等材料摆数字，捏数字。这样的作业，学生十分喜欢，课堂上所学知识也在动手、动脑中得到巩固。
典型引领——开展“评比展示”活动
打造“典型”，树立“标杆”，带动群体，引领整体，促进作业提质效果的最大化。学校每学期举行一次“优秀作业”评比，并将优秀作业在宣传栏中展示：创意新奇的科技小发明作品，色彩斑斓的美术图画，图文并茂的阅读小报，精致美观的学具，苍劲洒脱的书法作品……这些“作品”，为老师和学生树立了“标杆”，使他们有样可学，对于合乎规范的作业，高质量的作业有了基本的认知和“雏形”，老师们也从中受到启发，有利于老师更科学，更全面，更优化作业的设计和布置，学生也能更快更好更高效更有兴趣地完成老师布置的“双减”政策落地一年多来，学校以学生健康为本，提质为核，从分层多选，内容上多元，注重实效，强调科学、创新和趣味等方面来优化作业设计，真正实现身动，心动，脑动、情动、意动及手动的多元融合体验，促进学生的全面发展!(文/图 尹智慧 鲍柳军)
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