夏情畅：用爱书写教育人生

　　1999年夏天，刚毕业的夏情畅初登讲台，多年的梦想成真，心情激动而澎湃，虽是三伏天，心情却难得的舒畅。此后，前辈们鼓舞人心的话语，课堂上滔滔不绝的说教，永远也处理不完的班级事务，还有偶尔的教师培训，一个个成长的瞬间都深深印在她的心中。作为班主任，工作是忙碌的，艰辛的，但是，走过坎坷，

　　历尽艰辛，一路收获时，她又是充满快乐的。

扬帆起航，伴青山绿水看风光

　　这里民风淳朴，尊师重教。记不清多少次了，她和同事一起上街买东西，即便是素不相识的人，听她们说着普通话便会喊“老师”，不管他(她)是不是有孩子在我们学校念书。这里学生求知若渴，上课没有解决的疑问，下课后还要围着老师求解答，对老师有天然的亲近感。记得那时她班上有个学生叫李隆，孩子妈妈跟她说了一件趣事：别人问他“妈妈漂亮还是老师漂亮”，他认真地思考后一本正经地回答“老师漂亮!”其实他妈妈漂亮极了，孩子这样说是因为他打心眼里信赖、敬重老师。

　　这里师资力量薄弱，正规师范生很少，年轻老师也不多，用校长的话说夏老师是要挑大梁的。原来这里的老师平时都是用方言教学，普通话都不怎么标准，没有专业的老师，音乐教学设施比较落后，于是她就自费买了吉他和口琴用于和孩子们一起学习，丰富课余生活。看着那一张张如花的笑颜，她暗暗下决心，要为农村孩子们多做点事。从那以后，她经常教孩子们学吹口琴，练书法，教读三字经，学传统文化。也就是那个时候，她才真正意识到自己肩上的责任和使命，更加坚定了要用爱点燃孩子的求知梦。

　　孩子们一看到这样特别的老师，瞬间就兴趣高涨，就这样她和她的学生们一下就拉近了距离。纵使她万丈豪情，依然抵不过校园排挤——有个孩子因个性孤僻被排挤。她若不知道便罢了，既已知道，就绝不会不管，趁着晚餐的休息时间，约上其他科任教师进行了一次家访。

　　她会随时关注这个孩子的点滴的改变，她相信，在孩子的心中，一定希望得到更多的爱和关注，用心爱他，让他融入集体，打开心结，就会拥有很多朋友很多关注!

三尺讲台 爱是帆船

　　2002年调入新田铺镇长冲铺完全小学，在岁月不经意间的一唱一和中，她已从教21个春秋了。学生们来了又走，走了又来，在从教的这些年中，孩子们给了她很多东西，他们让她笑过，让她哭过，也让她感动过。在孩子们的成长中，她也逐渐成熟起来。她感谢那些可爱的学生们，是那一张张天真的笑脸让她在单调的生活中，感到了快乐和满足，从而有了成就感，还有感动和震撼。

　　有个叫小强的孩子，是个让人一见就非常难忘的小家伙:中等个头，因为小时候生了一场大病的缘故，脖子歪着，关键是只有一只耳朵，脸也严重变形。走路横冲直撞，小单眼皮里装的是满眼的倔强与叛逆。每天闯祸最多，而且无论你怎样说服他，他也不会说一句“我错了”。他对待任何一个老师的态度都是高昂起脖，用不信任的眼光看你，对夏老师也是一样。小强的这种态度真的把她气晕，有时她想:这哪是个孩子?分明是块顽石。每当科任老师对她说这孩子好难管，她只能苦笑，因为她对小强真的是软硬皆兼施过了，每天都在努力开导中，就在她不知所措时，惊异地发现了孩子的闪光点:很聪明，写字工整;爱打抱不平。从此，她每天都用爱的目光去迎视孩子的漠然。渐渐的，孩子的漠然淡了，也许感受到了夏老师不嫌弃他，有时也很喜欢他，甚至对他比对别人还好。直到有一天，孩子又犯错了，夏老师轻轻地摸着他的头对他说;“小强，你又犯错了，老师知道你不是故意的，只是有时管不住自己，是吗?只要你能知错就改，还是好孩子。”此时，小强不说话，把头低下了，过了好一会儿，轻轻地说:“老师，我其实很想改正，我错了!”半年多了，夏老师终于等到了这句话，是多么的不容易呀!从此以后，这个学生变了，虽然经常是改了犯，犯了还改，但是她很知足，因为这个学生终于可以诚恳地听她的劝告了。她相信她所给孩子的每一份叮咛，每一份鼓励都将使小强向正确的人生路上靠近。

　　她是学生们的老师，同时也是自己孩子的妈妈。有时候，要想把每一个角色都扮演好，是一件很困难的事情。记得来长冲铺小学的第四年，接的是一年级，工作任务重，而那时自己的孩子还很小，在玩耍中弄伤了脚，脚踝粉碎性骨折，需要住院治疗，而家里的老人年纪都很大了，行动很不方便，所以，她是一边医院，一边学校，看着孩子病床上绑着膏药的脚，更多的是愧疚，可是一到学校，班上那几十双眼睛，她只有忍痛看着自己的孩子疼痛。到后来，只有请人看护，没耽误一天教学。

　　爱每一个学生，用心来打动他们，在学生身上注入她点点滴滴的师爱。三尺讲台，舞台虽小，但她手捧师爱，憧憬明天，一间教室，视野虽窄，但她热爱学生，无悔青春。21载苗圃耕耘，让夏情畅老师深深地感受到：拥有，承担着责任;奉献，体验着喜悦;创造，感悟着生命;育人，享受着幸福。(文/图 张叔益)