益阳市夏念红名师工作室：“双减”做引导，教研促发展
“教而不研则浅，研而不教则虚，我们要善于在教学育人的实践工作中发现问题，研究问题，研究出新的策略，有效地解决问题，并运用到我们的教育教学中，落地生根。”9月18日上午，益阳市教育科学研究院副院长刘亚平在2022年市资阳区省级课题开题论证会上，号召大家做一名研究探索型的“四有”好教师。
课题开题论证会上，益阳市人民路小学省级“十四五”规划课题《双减背景下小学语文习作单元整体教学研究与实践》同意开题研究。
课题主持人——益阳市名师工作室主持人夏念红基于“双减”背景下，授课教师对作文教学的困惑，对作文教学的茫然无措，她拟利用名师工作室的效能，带动区域发展，启动全市的名师骨干教师研究此课题，通过行之有效的习作教学策略，提升学校、全区和全市的习作教学水平的发展。
开题仪式上，课题主持人夏念红还就此课题的研究背景，研究意义，研究目标，研究内容，研究步骤，研究成果设想等做了汇报，并就问题的提出，研究意义，理论依据，研究目标，研究内容，研究方法，实施步骤和具体措施等方面做了详细汇报和深入阐述。
“此课题，在“双减”背景下很应景，很有研究价值，习作教学一直是困扰所有教师的难点和痛点，尤其是部编教材，把习作单元教学独列出来，可见习作教学对学生的重要性!”益阳市教育科学研究院的副院长刘亚平充分肯定了此课题的研究价值，他说，研究课题，要注重课题研究的必要性和重要性，过去的习作教学，存在目标不明确，笼统性，教学模式单一化，每个单元的核心素养没有真正的落地生根，存在“千篇一侓”化，我们要着眼学生的年龄特点，生活范畴，感悟能力，着重培养学生的观察能力，想象能力，感悟能力，表达能力，这就需要老师吃透教材，重组教材，做教材的“加减法”，构建新的教学资源，创设情境，让孩子在每个年龄和年级段，写出课程标准相对应的标准化作文，让研究成果具有导向性，辐射性、简单性，操作性。
“课题研究要重在得出科学的教学策略，推广与学校和全区乃至全市。”资阳区发展中心教研部副部长罗文波说，我们要以部编教材为依托，深谙单元素养，依据年级习作目标，做教材的“加减法”，根据教学目标，整合全册教材的习作例文，合理使用教材，又不囿于教材，增减教学资源，促进学生整体习作学水平的提高。
开题会上，专家和研究人员进行了热烈的讨论和交流。“我们全力以赴，无论从财力和人力，都积极支持此课题的深入探讨和研究，让课题研究成果落地开花结果，起到引领和辐射作用!”学校校长龚向海在开题会上如此表态，支持此课题的研究和发展。(文/图 尹智慧)
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