追光而遇 沐光而行
我叫李偲，今年9岁，在益阳市人民路小学读四年级。我爱好广泛，运动场上，有我欢腾跳跃的身影;画室里，有我奇思妙想的画作;图书室里，留下了我静读沉思的时光。我是一个活泼开朗的男生。
很小的时候，爸爸就教导我，要做一个有仁爱，不怕困难，有责任，有担当的小男子汉。跌倒了自己爬起来，擦干眼泪，继续行走，自己的事情要自己做。遇到难题，自己动脑筋，想办法，自己解决。爸爸的言传身教，耳濡目染，让我渐渐成为了一个很独立的人。
上学后，我自己穿衣起床，自己上下学，独立完成课内外作业，自己在书房里畅游，让思绪在书海中漫溯，思想与作者对话，灵魂与主人公交融。沉浸在书海中，常常为自然科学的神奇而冥思苦想，为离奇的故事情节而辗转难眠，为人物的曲折人生而扼腕叹息，为时代的伟大巨变而兴奋难抑，由于阅读，涉足于各科领域，我成了同学中的“百科全书”，同学，朋友遇到不懂的，就“求助”于我，我也不厌其烦的给予“急救”。所以同学都愿意和我一起学习，聊天，游戏，玩耍，课外活动，我成了“万能胶”。
由于我贴心，他们的喜乐哀乐，“家长里短”，都会在我面前毫无“遮拦”，一吐为快，所以“人生百态”，世事沧桑，人间冷暖，我都有“体验”，是我获取写作素材的最佳捷径。
每次作文，老师总要把我的作文当范本，在全班面前“传观”、诵读，同学也为我的描写生动逼真，构思新颖，立意角度的迥异别致，辩证的诗化语言而啧啧赞叹。
于是，我便又多了一个光荣称号——“写作王”。
学校，区里的征文比赛，我都成了种子选手，由于锻炼多，写起来更加得心应手。
本学期，我们学校举行运动会，尹老师要我尝试写通讯稿。对于通讯稿，我之前看过老师有关学校的报道，但是如何写，我没有一点章法;如何写好，更是一团“雾水”。
在老师的耐心指导下，我也写了一篇不成文的“豆腐干”，老师修改，填充，润色，最终发在了网络媒体上。看到自己的“作品”发在了媒体上，热爱和信心倍增，想成为“湖南教育新闻网记者站的小记者”的愿望越来越强烈。
“记者是追逐光，弘扬正能量，传播真善美的人!”尹老师说过。
“我也要成为这样的人!”我斩钉截铁地对老师承诺。
当然我知道，当一名记者不是那么容易的事，需要勇气和担当，需要奉献和正义。
“铁肩担道义，妙手著文章。”就是对记者的生动诠释吧。
所以，我要在学习和实践中，充实丰厚的文化内涵，夯实写作功底，树立正确的世界观，价值观，人生观，培养高尚的道德情操，培养敏锐的洞察力!培养记者的基本素养，从“小记者”做起，从身边的“小事”写起，追光而遇，沐光而行，为社会主义新时代聚光，传播光,发散光!
指导老师：尹智慧老师
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