彭红霞：大爱守护“折翼天使”
孩子走起路来身子歪歪扭扭，就牵着她上厕所，吃起饭来手抖抖晃晃，就一口一口喂给她吃。就为了一句“好吧”，一坚持就是两年多了。
这个被得到呵护的孩子叫张华(化名)，患有唐氏综合征，智力低下，感知觉异常，身体协调能力差，无法独立生活。
经常牵着她的老师叫彭红霞，是涟源市芙蓉学校的老师。当时孩子她妈来找彭老师时，看到孩子的样子彭老师被吓住了，孩子还张口吐舌，流着口水。
彭老师迟疑过后，想想，如果成为我班的学生，那我不仅仅是孩子的老师，还是孩子她“妈妈”，更是孩子在校的“保姆”。张华她妈苦口婆心不停地说着好话。“我该怎么选择呢”，彭老师寻思着。
作为这样的学生，大多数老师建议要家长把孩子送去特教学校而婉拒。而孩子她妈担心特教学校的孩子全部是残疾孩子，在那环境之下不利于孩子成长，不愿送过去。又辗转多个学校，学校都直接回绝了。
短时间犹豫后，“好吧!”，彭老师应了下来。孩子还只有七岁，人生还刚刚起步，她决定尽自己最大的努力去帮助张华同学。
起初，班上的同学对这个“特别”同学不接纳，甚至冷嘲热讽。彭老师组织以“关爱”为主题的班会，引导学生正确看待特殊儿童。慢慢地班上同学都接纳了她，并主动帮助他们那个“特别”的同学。
彭老师专门为张同学设计了一套利用课余时间的教学方案。她耐心地教她习字，认数、观察形状和辨认颜色等等。简单的知识都要重复一遍又一遍，直到张华能够理解并掌握。她还鼓励张华积极参与课堂活动，让她感受到学习的乐趣。
彭老师还选择了几名有耐心、有爱心，善于沟通的孩子与张华坐在一起，这样她随时可以得到同学帮助，还有谈心的“知音”。特别是在体育课时，彭老师叮嘱体育老师要特别关注这个特殊的孩子。
时间飞逝，两年的普通校园生活过去了，张同学变得自信起来，她会尝试着自己上厕所，自己去食堂用餐，还学会了写自己的名字。这些点滴进步，老师、同学和张妈妈都一起参与和见证着，大家心中充满了欣喜和感动。
张妈妈常说：“谢谢学校和彭老师，是你们当初接受了她，给她这么多的关爱，让她变得坚强自信，孩子以后走向社会时我们也放心多了，非常幸运遇到这么善良有爱的彭老师。”
“一个孩子就是一个家庭的希望，家长把孩子交给我，我就不能让他们的希望破灭。”当同事问及为何选择这个“累赘”时，彭老师总是淡淡一笑这么说着。
李青平
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