杨颂勇：“三心”点燃“支教”烈火
“暑来寒去，转眼间，一年的支教生活将成为回忆。想起当初前往双峰县锁石镇洪美学校支教的情景，一切都还那么历历在目。经过两个小时在农家土路上的颠簸摇晃，通过车外扬起的土尘，我在偏僻的山村中看见了这座小小的学校。在这里，我在支教中感悟，在感悟中成长，感受到了孩子们的纯真童稚，深刻地体会到了支教的意义。”杨颂勇老师用耐心、责任心、爱心开启支教之旅。
在这所“双减” 政策下的农村小学里，杨老师是学校第一个专职音乐老师。第一次给孩子们上课就给杨老师来了个“下马威”。由于农村孩子们音乐基础差，没有任何音高和节奏概念，杨老师还是按照以前的“老师弹琴学生跟唱”的教学方式教学，同学们一脸茫然的看着杨老师，把杨老师弄得一脸尴尬。杨老师很快就意识到这个问题，立马改变教学方式。他先通过音乐游戏培养孩子们的音高、节奏概念，再教一些简单的识谱方法，孩子们眼神中充满了对音乐知识的渴望和对音乐极大的兴趣。课后孩子们悄悄对杨老师说：“杨老师，原来音乐课这么好玩啊!”“听到孩子们对我的肯定，让我更加坚定地要上好每一堂音乐课，给孩子们带来不一样的快乐，在音乐中感受美，发现美，创造美。”杨老师充满了信心。
杨老师还是洪美学校唯一的男老师，有一个美称——“洪美帅哥”。学校的体育课和体力活杨老师是“当仁不让”啦。记得去年11月份片校要组织大课间比赛，学生们的大课间训练这个任务光荣地落在杨老师头上。在训练做操的过程中出现了很多意想不到的问题，如孩子们的动作不协调，动作不标准，不整齐，不能跟着音乐节奏等问题都需要一个一个的解决，在解决过程中杨老师倾注了十足的耐心。记得二年级有几个孩子动作协调能力差，杨老师利用课后时间单独对他们一个一个地进行动作训练。通过一段时间的训练，这几个孩子越来越好，也能看到他们脸上越来越自信。通过一个多月的训练，孩子们终于在大课间比赛中取得了优异的成绩!“通过此次活动，孩子们也懂得了任何事情都可以通过努力一定能实现的道理，更让我懂得了教育需要更多的耐心。”杨老师用“耐心”点燃孩子们的信心。
在体育课上，孩子们的运动是快乐的，当然也经常会出现小摩擦、小磕碰，经常会有学生呼喊“杨老师，我的手臂擦破了点皮，怎么办?”这时杨老师就是孩子们心目中的保护神啦，立马担任起医务工作者的职责，跑到办公室拿来碘酒和医用棉签消毒，贴上创口贴，并交代注意事项。“孩子们会很感恩的说声‘谢谢您，杨老师!’那一刻，我的心里暖暖的。在以后的体育课中，我尽量让孩子们在体育课锻炼身体的同时避免受伤。也让我懂得了教育需要更多的责任心!”杨老师用“责任心”呵护孩子们的成长。
洪美学校基本都是留守儿童。在留守儿童的教育过程中，杨老师常常会遇到这样的问题：一次倾心地交谈，他全不理睬，一次暴风骤雨式地批评，他不屑一顾，同样的错误他屡教不改。因此，杨老师总是持之以恒，尽心尽力，毫不懈怠，对问题留守儿童抱有坚定的信心，相信他们一定能教育好。小彭的爸妈常年在外，跟年迈的奶奶生活在一起。他生性叛逆，不服管教，常惹事生非。记得有次，小彭和几个同学早早地来上学，在路上碰到一个刻墓碑的地方。当时刻墓碑匠人还没来，这几个顽皮孩子走进工作场，好奇地到处看，还到处摸，小彭发现墓碑旁放置着一瓶墨汁，这是匠人刻好字用来涂黑用的，这下他们顽皮的天性展示了出来，把墨汁全涂在一块刚刻好的墓碑上，把整个墓碑全弄黑了。弄完后才觉得自己闯祸了，于是赶紧跑，跑到学校故作镇定，仿佛什么事都没有发生一样。半个小时后就有人来敲校门问罪来了，最后通过调查才得知是他们几个做的坏事。杨老师带着孩子们给对方道歉，并带着孩子们把弄脏的东西全部清洗干净，还买了瓶墨汁给对方才算处理好。回到教室，杨老师没有严厉地责骂小家伙们，没有用异样的眼光对待他们，而是与他们促膝谈心，以饱满的热情引导他们认识到自己的错误，以慈父般的爱感化他们。校园里有师生倾心交谈的身影，林荫下留有师生开心的笑声，习作中还记录师生的悄悄话。慢慢地，在杨老师爱心的滋润下，小彭由“调皮王”转化成了“乖乖兔”。杨老师用爱心点亮孩子们的灵魂。
“一年的支教生活让我感触很深!在以后的日子里我肯定会常常想起在疫情中给孩子们量体温，给学校各个角落消毒，以及音乐课上和孩子们高歌一曲，在学校周围的池塘边立防溺水警示牌，在留守儿童家访路上被狗追的场景，这些画面将会永远刻在我的记忆深处。”杨老师的支教“烈火”熊熊燃烧，火红农村孩子的脸庞。(文/图 匡易才)
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