资阳区小学语文学科工作室：研磨整本书阅读 精耕低年级语文课堂
近日，资阳区小学语文学科工作室整本书阅读磨课研讨活动在益阳市人民路小学高效开展。教师发展中心语文教研专家李慧主任、资阳区小学语文学科工作室主持人应邀莅临指导，学校低年级语文老师参与。活动以“课例展示—专家点评—集中磨课—迭代完善”为核心流程，通过深度研讨为打造优质录像课、开展教学成果展播筑牢基础，推动新课标理念落地生根。
本次活动是资阳区小学语文学科工作室牵头开展的靶向明确集体磨课攻坚。三位授课教师呈现的整本书阅读课例均经过校内首轮打磨，本次活动将启动课例二次、三次精细化优化，最终形成高质量录像课用于后续教学成果展播。
龚佩老师与曹冰洁老师以《读读童谣和儿歌》为载体，构建“韵律启蒙—文本赏析—语言迁移”的低段阅读教学路径。经过首轮磨课优化，两人通过“节奏拍手读”“童谣情景剧”“创意改编秀”等互动形式，将抽象语言感知转化为具象课堂体验，契合低年段学生认知规律。教科室李轶主任以绘本《看!庭院里的小客人》为切入点，探索“图文互证—细节探究—情感共鸣”模式，细化“观察提示单”“叙事思维导图”等教学支架，引导学生从“看图读文”升级为“析图悟情”。
课例展示后，李慧主任与学科工作室主持人围绕“教学目标精准度”“教学支架有效性”“课堂互动深度”展开专业点评。李慧主任直言：“低段阅读教学，要‘趣’字当头，‘实’字打底。”她强调整本书阅读磨课需聚焦核心素养落地，避免形式化。学科工作室主持人指出：“支架设计要‘巧’，既要扶得起，也要放得开。”并建议“童谣可融方言韵味，绘本可拓跨科实践”，为后续磨课明确了方向。
集中研讨环节，老师们围绕课例细节展开互动磨课。针对“评价语言精准性”“小组合作任务具体性”等问题各抒己见，凝聚共识。授课教师龚佩表示：“磨课就是磨细节，专家和同事的建议让我看到了整本书阅读课堂的更多可能。”在场教师一致认为，优质课例的形成离不开“反复打磨、精益求精”，专家引领与集体研讨让磨课更具针对性。
学校教学副校长夏念红在总结中强调：“磨课是教师成长的‘快车道’，优质课是教学成果的‘活名片’。”她表示，学校将以此次活动为契机，建立“专家引领+集体研讨+个人反思”长效磨课机制，通过深度打磨将本次课例打造成精品录像课进行展播，为区域内低年段整本书阅读教学提供实践范式。学校将持续深耕整本书阅读课堂，以研促教、以磨提质，让书香浸润孩子童年，助力学生语文核心素养提升。
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