廖艳：躬耕教育“田园” 当好学校“掌驼人”
笔尖耕耘桃李地，墨水浇开智慧花，在廖艳27年的教育生涯中，情注教育、扎根教育，当好学校的“掌舵人”，用责任撑起教育的一片“艳”阳天。
立德树人“润心田”
家里到学校有八公里路程，七点就到了学校。在涟源二小当校长的两年里，每天早晨七点就到了学校，基本没有延误过。肖兵老师戏谑校长：“校长不要睡觉的，哪里要这么早”。
“校长到校早，老师跟着早，学生也就跟着早，老师早到一分，学生就安全一分”。
看似出于学生安全着想，实则他校长更尊崇的是师德影响。廖艳多次在大会上要求教师立德当头，树人为本，在平凡的岗位上发挥引领、示范和标杆作用，培养崇高的师德和展示无私的爱，为学生的幸福人生奠基!
弯下腰来，把垃圾捡起来，放进垃圾桶。他校长廖艳不经意的举动，学生看在眼里。在校长的影响下，学生乱丢垃圾的现象越来越少了，捡垃圾慢慢地成为学生一种自觉行动，学校环境越来越美了。师德，无时无刻不在影响学生的精神内核。
他认为，作为一名教师应把立德树人，躬耕教育当作我们从事教育事业的毕生追求。
精耕细作“责任田”
在廖艳校长心里，他认为学校就像一块责任田，需要校长和教师们用心去耕种、管理。
在涟源二小当校长期间，经常蹲守到教师的课堂中去，担任六亩塘中心学校校长后，他经常下沉到各个学校中去了解情况，掌握第一手资料，以便决策和部署。
调研中发现学生心理问题不容小觑，要求各学校重视学生的心理问题，组织涟源二小心理辅导团队实施“春雨计划”教师培训，提高教师的心理辅导能力。对心理辅导师资力量薄弱的乡村学校，开展心理课程“送教下乡”活动。
教师队伍中存在职业倦怠现象，作为六亩塘中心学校校长的他心里打着“算盘”，怎样才能扭转这一局面呢?他想，校长要善于“定尺子”“搭台子”“举旗子”“搭梯子”，尤其“搭梯子”要为教师搭一架让教师看见了一些“风景”后，还想爬到高处领略更多更美的“风景”的长梯。
思路决定出路，在廖艳的领导和组织下，一系列活动不断开展起来。如年青教师备课大赛，年青教师教学比武活动，校际交流，青蓝工程，校本培训……
开垦创新“实验田”
近年来面临着教育改革的挑战。然而，廖艳并没有满足于现状，他积极寻求变革和创新，以推动学校的发展。
他鼓励教师们开展研究性学习、项目式学习等新型教学模式，培养学生自主探究、解决问题的能力。他还倡导跨学科学习，将不同学科的知识融合在一起，促进学生的综合素质发展。
教而不研则浅。校长廖艳极力支持教师开展课题研究，认为一个课题可以带动一个团队，一个课题研究下来，不是名师亦是名师。书法课题已取得丰硕成果，书法教学教师们积累了丰富经验，已在涟源二小全面铺开，将带动、辐射到全镇各学校。还有两个省级课题已通过娄底市初审。他相信，只要不断尝试和探索，将会开垦出更美好的创新实验田。
杨帆正当时，展望未来，他更是信心满怀。
李青平 摄影报道
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